近年來，人體醫學模型在世界各地迅速發展，而國內很多培訓基地，醫院也開始采用不同功能的人體醫學模型進行模擬實踐。從針對性的培訓模型到全功能的高級模擬病人.讓學生可以在逼真和安全的壞境下進行更為有效的醫學培訓。計算機模擬人可以彌補教學模型的不足。以往的計算機醫學培訓程序，設計比較簡單，缺乏互動性，難以提高學生的學習興趣，而且多數只針對個別技能，無法全面地培訓學生。

　　但是通過近年來的不斷研發，已有人體醫學模型公司設計出了更為強大的醫學培訓軟件，多功能護理模型。由于人體醫學模型到來，學員可以模擬各種不同的病例?？梢耘囵B他們運用專業醫學知識解決疑難問朧，作出臨床判斷和決定的能力。同時該系統互動性能良好，在程序使用中，醫生可以和病人對話，而且醫生在病人身上做的各種處理，會因不同的環境和時間而有不的的反應，使得整個培訓過程更為通真，并且大大提高了學生的學習興趣。另外，學生在完成每個病例后，系統會自動提供一份評估報告,報告會有一個分數顯示學生是否通過該病例的考核，以及在救護過程中操作止確、錯誤和需要注意的地方，從而讓學生可以自己學習。

　　所有評估報告可以集中到服務器中保存起來，讓導師和學生日后隨時査看。同時透過軟件中設置功能課程設計人員可以自行設定培訓時可供選擇的檢查、治療和可用的藥物，這就大大提高了學生學習的靈活性。醫學培訓中心使用這種學習的計算機授擬培訓程序，讓學生能夠方便和有效地全面學習醫學知識。學生可以在課外使用，大大增加了學習的時間和效率。評占報告的集中保存，可以讓導師更加了解學生的能力，從而給予更有效的指導。

　　亊實上，在國外，如澳大利亞、美國、新西蘭和日本等國，已有醫學教育單位。如皇家澳大利亞全科醫師學院，開始使用Micro-Sim計算機模擬培訓系統作為課程的一部分。學生只需要完成程序中的病例，就可以取得繼續醫學教育（CME)學分。由此看來。對醫學培訓教學來說，計算機模擬培訓將會日漸重要。只要計劃得宜，與各種醫學培訓模型互相配合。計算機模擬程序將會成為模擬醫學教育中的重要一環。